2019南京AEIS集训：青少年精神医学权威之一 成绩不重要孩子独立快乐就好

　　去新加坡留学已经成为很多学生的愿望，想通过AEIS考试去新加坡留学的同学们对新加坡的中小学也应该有所了解了。下面AEIS考试研究中心带来新加坡最新资讯报道。

　　医生孩子的表现通常都很出色，这是一般人的看法。

　　心理卫生学院医疗委员会主席、成长阶段精神科高级专科顾问医生冯舜圣副教授(53岁)在受访时谈及子女时说：“他们的小六会考成绩普通，分数最高的一个为230多分。除了小儿子还在当兵和小女儿在读大学，三个女儿都已大学毕业，整体成绩并不太差。”

　　冯舜圣自认养育孩子的方式比较随性，“我希望孩子独立、快乐，能够贡献社会”。

　　他希望孩子当中能有一人继承衣钵，但他尊重孩子们的选择，结果当中有读商科、念工程和生命科学的，就是没人学医。19岁幼子禹仁服完兵役后，也准备像四个姐姐一样，在本地念大学。

　　26岁长女禹丝去年结婚，25岁次女禹慧明年要嫁人。23岁三女禹恩在网安公司上班，21岁四女禹贤目前在温哥华实习。

　　他说，为人父母者可以同时关爱孩子，但两人最好不要同时对孩子有严厉的要求，这会给孩子很大压力。夫妇俩在生育前对这个观点要有共识。

　　他指出，每个孩子的本性都很独特，他赏识每一个孩子，但最重要的目标是要把他们养育成人。

　　冯舜圣的双亲都接受华文教育，妈妈毕业于圣尼各拉女校，两年前过世，生前是华文教师。高龄87岁的父亲曾在槟城钟灵中学求学。

　　因为父母的传统背景，他的名字带“舜”，是根据“尧、舜、禹”的家谱，都是古代英明的帝王。

　　冯舜圣是典型的英华学生，在英华中小学10年，理所当然正要升上英华初级学院就读，父母却认为英华初院的学生都“比较好玩”，因此要他到华中初级学院“好好读书”。

　　对此，他心怀感激。华初的华文氛围，让他对中华文化有了多一层了解。

　　他在华初办校园刊物，因此跟学妹吴美灵熟络，两人在大学时交往，后来共结连理。

　　岳父和美国医生影响他念精神科

　　冯舜圣(左二)当年与医学院同学到板桥医院(心理卫生学院前身)实习。多年后，他成了心理卫生学院的掌舵人之一。(冯舜圣提供)

　　冯舜圣在大学时也和同学一起搞校园刊物，成员包括某理学院荣誉班学生。医学院第四年时，大伙儿在紧锣密鼓备考，那同学却打电话给他，谈论刊物的筹划……“我们应该深入做这个，做那个”。冯舜圣就告诉对方，等他考完后，再一起见面讨论。

　　一周后，这名同学跳楼身亡。事后回想，才发现他其实已出现躁郁症状，他也找过其他人谈论跟考试无关的事，可惜当时无人察觉。

　　这是促使他念精神科的原因之一，此外，还有两个原因：一是女友吴美灵的父亲是精神科医生，给了他第一本有关精神科的书籍，这本书还放在冯舜圣的办公室里。另一原因则是在大学时，信仰基督教的冯舜圣阅读了美国精神科医生兼牧师约翰·怀特(John White)的书后受到启发，决定攻读精神科。

　　补习中心全部该关掉

　　补习中心，全该关掉。

　　冯舜圣这番话，或许会开罪许多补习中心业者和教师，但他的论点，确实值得思索。

　　他说，跟过去不同的是，我们如今给予孩子太多的教育，迫使孩子过早学习未来才该学的事物。

　　而过于制度化的课程，也剥夺了孩子探索世界的乐趣。

　　冯舜圣说，探索本身就是学习的过程。制度化的课程越多，孩子们为了竞争努力往上游，结果尽是在水里扭动。

　　“他们的脑袋和身体还没做好准备。关键是：教育的目标是什么?我认为是培育有独立学习和思考能力的人，能贡献社会的好公民。”

　　对所谓的好成绩，冯舜圣质疑，用功读书、考取好成绩的目的是什么?

　　“你学校成绩很好，出来工作时，接触真实的世界，才发现缺乏与人相处的技能，现代年轻人很需要这方面的帮助。”

　　他认为，现今的孩子学习课本过多，就连学前孩童也如是。孩子的首六年，本来就只须玩耍。

　　“我们须要放松，教育部在这方面已努力改进，问题是家长不愿放手，比如给孩子上补习班。”

　　他没给五个孩子补习，除非孩子觉得有需要，主动提出。

　　“我始终认为，不该有补习，应该全面停止。好的教育意味教育已完善，不需要更多。

　　“家长不断给孩子补习，但这未必有用。你若问孩子要补习吗?我相信他们是不太愿意的。我尝试明白个中原因，但不完全理解。”

　　虽然极力反对补习，他却肯定补习教师的能力，说许多都非常出色，建议教育部聘用，让补习老师到学校教，帮助更多孩子。

　　让孩子体验失败 而且越早越好

　　冯舜圣副教授的全家福。大女婿张嘉良(后排左起)、冯舜圣和幼子禹仁。前排左起为长女禹丝、四女禹贤、妻子吴美灵、次女禹惠和三女禹恩。禹仁也准备像四个姐姐一样，在本地念大学。(冯舜圣提供)

　　冯舜圣以家长对孩子“要求”(demanding)的高低，以及对孩子需索“回应”(responsive)这两个层面，将他们分成几类：

　　一、如果对孩子要求低而回应积极，会成为溺爱、过分担心，过于保护孩子的家长。

　　冯舜圣不赞成这种方式，因为孩子须要早点尝到失败，明白失败。

　　他说，失败乃是成功之母，失败肯定可以帮助到孩子。一帆风顺的孩子遇到第一个失败(比如考试不及格)时，就可能崩溃。

　　“容许孩子跌倒、失败，他们才可从中学习，变得有韧性;要帮他们感受失败，因为从中能学习应付和管理压力。”

　　冯舜圣念中一时，数学老师故意把测验设得很难，说要让全班感受不及格的滋味。他认为那是好的。

　　“体育运动是让孩子感受到失败的好方法，因为比赛总有输赢。”

　　有人倾诉心情低落 直接问他想寻死吗?

　　冯舜圣指出，青少年自杀有很多原因，一些可能是因为情绪低落，一时冲动。对这群孩子，我们必须提供各种援助方式，包括援人热线，或提供可以信任的人让他们倾诉。

　　即使是教师和医生等专业人士，面对自杀课题一般都防备不足。

　　“如果有人异常地向你倾诉心情低落，你该怎么做?我的建议是，直接问对方：你想寻死吗?你把珍贵的东西送我，是否要离开我?

　　“如果他们回说‘是的’，这说明他们急需援助，你必须帮他;如果说‘不是’，这些人也可能在发出‘考虑寻死’的信息。”

　　他说，家长扮演重要的角色，家庭可以改变孩子的生命。

　　最重要的是，让孩子知道他们被爱。孩子一事无成，没有成就都没关系，重要的是知道有人还爱着他们。

　　“假设有100人说我很差劲，但如果我妈妈说：不是的，你是超棒的儿子!我认为这就足够了。来自生命中最重要的人的爱是很重要的。”

　　冯舜圣工作忙碌，同时须照顾的青少年病人有三四百个。从医20多年，有六七个病人最终还是自杀。

　　他指出，许多人以为抑郁症是自杀的主因，其实自杀个案多数是精神分裂症，这类病人会有幻听，叫他们做一般不会做的事。

　　“会问自己，尽力了，但如果做得更好，是否能改变一切?”

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